Ich glaube nicht, dass dies etwas mit seinem Alter zu tun hat. Alle außer Savants brauchen zunächst viel Zeit, um Notizen im Personal zu erkennen, genauso wie Kleinkinder möglicherweise lange brauchen, um Buchstaben in einem Buch zu erkennen. Die einzige Antwort ist, ihn üben zu lassen.

Einfaches Üben ist am besten, um zu beginnen. So etwas wie Karteikarten ist ideal und das, was mein Lehrer verwendet hat, als ich mit dem Klavierspielen angefangen habe. Haben Sie ein festes Deck, das er wiederholt durchlaufen kann (zwischen jedem Versuch gemischt), und lassen Sie ihn sich auf Genauigkeit konzentrieren. Durch einfache Wiederholung über einige Wochen sollte er ziemlich geschickt darin sein, die Noten zu erkennen.

Dann sollte er anfangen, einfache Lieder zu üben. Wahrscheinlich einfacher als das Level, auf dem er gerade spielt. Lassen Sie ihn sich wieder auf Genauigkeit konzentrieren und die Geschwindigkeit wird sich wiederholen. Die Songs sollten nicht vertraut sein und er sollte verschiedene Einträge versuchen, um sich nicht mit der Melodie vertraut zu machen, da er gerne nach Gehör spielt. (Für mich musste ich vermeiden, in das Muskelgedächtnis zu fallen.)

Das Erlernen der Notizen eines Mitarbeiters ist zunächst eine Menge Auswendiglernen. Es gibt viele kleine Tricks, um sich daran zu erinnern, was jede Zeile und jedes Leerzeichen im Personal ist, aber es kann viel auf einmal lernen. Ich habe ein paar jüngeren Kindern beigebracht, wie man den Violinschlüssel und den Bassschlüssel liest (allerdings keine Teenager), und während FACE und Every Good Boy Does Fine einigen helfen, verwirrt es andere.

Stellen Sie sicher, dass er die Grundlagen der Notizen im Stab im Allgemeinen versteht, da es 7 Buchstaben mit den Namen Notizen (A, B, C, D, E, F und G) gibt und er im Stab aufsteigt geht zum nächsten Buchstabennamen und geht nach unten zum vorherigen Buchstabennamen.

Eine Methode, die ich als gut befunden habe, besteht darin, sie mit einer Notiz im Personal vertraut zu machen und dann, wenn sie sich an diese Notiz erinnern, können sie es finde jede Notiz heraus. Im Violinschlüssel ist das G in der zweiten Zeile sehr leicht zu merken, da der Violinschlüssel ein wenig wie ein G aussieht und sich in dieser Linie der Violinschlüssel nach innen krümmt. Wenn er sich an diese Notiz erinnern kann und sich an die Grundlagen erinnert, wie sich das Auf und Ab des Personals auf den Buchstabennamen auswirkt, kann er jede Notiz herausfinden. Wenn er sich vertraut macht und sich an das G im Stab erinnern kann, kann er sich eine andere Notiz im Stab merken. Schließlich wird er mit Wiederholung und Zeit lernen, was jede Zeile und jeder Raum im Personal ist.

Es gibt auch mehrere Online-Sites, auf denen Übungen zum Erkennen von Notizen des Personals durchgeführt werden. MusicTheory.net hat eine sehr gute Übung und Unterricht, wenn er immer noch verwirrt ist. Ich empfehle, ihn darauf hinzuweisen, um das Erkennen von Notizen zu üben.

Ich gehe davon aus, dass diese Person die Daube bereits versteht und langsam und methodisch zwischen einer Daube, einem Notennamen und ihrer Position auf einem Instrument (dh der zu spielenden Taste) übersetzen kann (welcher Bund zu halten ist usw., je nach Instrument).

Ich nehme das an, weil es einfache Konzepte sind.

Was er braucht, ist Übung; und ihn zu ermutigen, Motivation zu üben.

Die Motivation besteht darin, die Nützlichkeit zu erkennen, diese Übersetzungen schnell ausführen zu können. Es gibt viele Musiker, die keine Noten lesen können, aber fast alle Musiker müssen mit Notennamen kommunizieren, sodass Ihr Schüler verstehen sollte, wie nützlich es ist, wenn:

• Er kann Spielen Sie eine Note und sagen Sie dann sofort seinem Bandkollegen "That's a B".
• Wenn sein Bandkollege "Play a B" sagt, kann er sofort eine spielen.

Das ist ein Drittel des Kreises in der Abbildung.

Da er Sie um Hilfe gebeten hat, möchte Ihr Schüler eindeutig , dass mit der Daube arbeiten kann, also er Ich muss den Vorteil bereits sehen, aber es lohnt sich, sich etwas Zeit zu nehmen, um nach Hause zu hämmern, was das bedeutet:

• Er kann eine Notiz auf der Daube sehen und sagen: "Das ist ein B"
• Er kann sagen "Ich möchte ein B schreiben" und eine Note in die rechte Zeile der Daube setzen.
• Er kann eine Note auf der Daube sehen und sie auf seinem Instrument spielen.
• Er kann eine Note auf seinem Instrument spielen und eine Note in die rechte Zeile der Daube setzen.

Das sind zwei Drittel des Kreises in der Abbildung. Natürlich können Sie "schummeln", indem Sie nur zwei Drittel des Kreises lernen. Wenn Sie beispielsweise eine aus der Daube gelesene Note spielen möchten, übersetzen Sie sie zuerst in einen Notennamen und suchen Sie dann die Instrumentenposition für diesen Notennamen. Er muss jedoch verstehen, dass das Endziel darin besteht, diese nicht zu benötigen.

Der Zweck all dessen ist es, ihn zum Üben zu motivieren, weil er weiß, welche Fähigkeiten er anstrebt und wie jede Übungsübung zu diesem Ziel beiträgt.

Wir haben also 6 Fähigkeiten. Er kann entscheiden, dass einige von ihnen (noch) nicht relevant für ihn sind. Zum Beispiel möchte er vielleicht etwas lesen, aber keine Musik schreiben. Das würde zwei Fähigkeiten von der Liste streichen (und tatsächlich ist es für viele Menschen ein Kinderspiel, die Daube gelernt zu haben und sie zu schreiben).

Nun üben, üben, üben. Ich denke, manchmal vergessen wir, dass das Wort "Übung", wenn es in Schulen, Lehrbüchern und Musikstücken verwendet wird, dasselbe Wort ist wie das, das für körperliche Bewegung verwendet wird. Wenn Sie im Fitnessstudio trainieren, stärken Sie Ihre Muskeln. Wenn Sie Mathematikübungen machen, stärken Sie Ihre mathematischen Fähigkeiten. Wenn Sie musikalische Übungen machen, stärken Sie Ihre musikalischen Fähigkeiten.

Wenn Ihr Schüler nicht motiviert ist, sollten Sie meiner Meinung nach nicht aktiv an seiner Praxis teilnehmen müssen. Er muss Musik lesen - zunächst langsam, indem er die Zeilen bei Bedarf manuell zu jeder Note zählt, aber mit Übung, schneller und mit komplexeren Stücken. Er muss die Namen der Noten sprechen, während er spielt und aus der Daube liest. Wenn er Musik schreiben möchte, sollte er Stücke, die er spielt, nach Gehör transkribieren.

Je mehr er es tut, desto fließender wird er.

Es sollte keine Frage des Alters sein. Ich selbst habe 8-Jährigen das Lesen von Musik beigebracht. Holen Sie sich ein gutes Theoriebuch und beginnen Sie, Notizen zu zählen. Sie lernen dies, indem Sie dies tun.

Schreiben Sie die Zahlen A B C D E F G aus. Erwähnen Sie Ihrem Schüler, dass Sie vorwärts und rückwärts zählen, wenn Sie im Stab aufsteigen. Es ist zunächst schwierig, weil Sie in der Schule nicht lernen, wie man das Alphabet rückwärts zählt.

Sie beginnen mit dem Zählen von G in der zweiten Zeile von unten auf dem Violinschlüssel und in der zweiten Zeile von F von oben auf der Bassschlüssel. Dann üben Sie einfach weiter, bis Sie sie auswendig können.

Ich benutze mit meinen Schülern Lernkarten. Dies ist etwas, was Sie auswendig tun müssen, wie das Erlernen von Multiplikationstabellen. Ein paar Dinge können jedoch helfen. GESICHT und jeder gute Junge macht es gut (und dann essen alle Kühe Gras und gute Jungen tun es immer gut für den Bassschlüssel) sind nützliche Mnemoniken. Betrachten Sie aber auch das mittlere C sowohl im Violin- als auch im Bassschlüssel. Schauen Sie sich dann das C eine Oktave darüber und eine Oktave darunter an, und Sie werden sehen, dass sie das Spiegelbild voneinander sind. Gehen Sie dann eine weitere Oktave auf und ab (zwei Hauptbuchlinien über dem Violinschlüssel oder zwei unter dem Bassschlüssel), und Sie werden dasselbe wieder sehen. Wenn Sie verstehen, dass zwischen der unteren Violinschlüssellinie und der oberen Bassschlüssellinie eine Linie (Mitte c) liegt, ist es hilfreich, sich den gesamten Satz beider Notenzeilen vorzustellen.

Also eine Kombination davon Art von Bild und Auswendiglernen funktioniert meiner Erfahrung nach im Allgemeinen am besten. Oft ist es auch hilfreich, dies mit einem Klavier herauszufinden, da es für jede Note visuelle Hinweise gibt (C steht beispielsweise immer links von den beiden schwarzen Tastengruppen).

Ich mag Doms Vorschlag, sich nur auf eine einzelne Note zu konzentrieren, zu der ich hinzufügen möchte: Lehren Sie, wo sich diese Note über mehrere Oktaven erstreckt. Gewöhnen Sie sie an die Idee, dass alles, was Sie an einer Stelle im Notensystem schreiben (sei es eine einzelne Note, eine kurze Figur oder eine einfache Triade), auf eine höhere Oktave verschoben werden kann, aber immer noch bleibt haben die gleichen Notennamen. Das Erlernen des visuellen Erkennens von Oktaven eines Personals ist musikalisch wichtig, einfach zu erledigen und reduziert auch den Arbeitsaufwand, da mehrere Mitarbeiterpositionen mit einem einzigen Buchstaben besetzt werden.

Dies ist nur eine persönliche Anekdote, da ich keine Erfahrung im Unterrichten habe. Aber ich habe vor kurzem angefangen, mir als Erwachsener die grundlegende Musiktheorie von Grund auf beizubringen, damit ich einen Einblick habe.

Der Moment der Glühbirne für mich kam, als ich den großartigen Stab sah. Das mittlere C befindet sich zwischen den Dauben. Dann geht es nur alphabetisch in den Höhenstab und alphabetisch in den Bass.

Der Versuch, sich an FACE zu erinnern, jeder gute Junge verdient Obst, gute Jungen verdienen Obst immer, und alle anderen Mnemoniken waren nur verwirrend . Ich habe gerade angefangen, die Tatsache zu ignorieren, dass sich einige Notizen in "Zeilen" und einige in "Lücken" befanden, und habe es einfach als alphabetische Folge behandelt.

Ich kann es immer noch nicht besonders schnell lesen, aber ich Stellen Sie sich vor, das ist eine Frage der Praxis. Zumindest muss ich mich nicht mehr an vier verschiedene Mnemoniken erinnern, und welche gilt für welche Mitarbeiter mehr - ich muss nur noch das Alphabet kennen.

Es ist nur Übung und Ausdauer. Wenn Sie nicht in der Lage sind, 5 Minuten lang auswendig zu trainieren und nur die ganze Zeit spielen möchten, können Sie nicht viel tun. Umgekehrt wird schon ein wenig diszipliniertes Üben einen großen Unterschied machen.

Da der Schüler mit Gitarre vertraut ist, würde ich dort anfangen. Erste Saite: E (oberes Leerzeichen), F und G. Geben Sie ihm jede Menge Übungen mit nur E und F, bis er völlig sicher ist. Gehen Sie dann zu G.Second string: B, C und D. Gleicher Deal. Als Leitfaden vielleicht sechs halbstündige Sitzungen, bis er beim Lesen der Noten auf den ersten beiden Saiten keinen Fehler mehr machen kann. Arbeiten Sie sich dann über alle Saiten nach unten und führen Sie die Noten sehr langsam ein, bis er eine schriftliche Notiz mit einem Finger verknüpft und ein Bund und kann alle Noten in der ersten Position lesen und spielen, ohne auf das Instrument zu schauen oder die Handposition zu bewegen. Ich habe gesehen, wie Schüler auf den ersten beiden Saiten gut angefangen haben und sich dann verirrt haben, weil neue Noten zu schnell eingeführt wurden. Nehmen Sie es also sehr langsam.